?

Log in

Агрессивный ребенок



Хамство, агрессия, разговор на повышенных тонах, невозможность договориться, быть услышанным. Вам это знакомо? Особенно трудно бывает, если «агрессор» ребенок, подросток. Сайт krugi.tv предложил детям самим обсудить причины агрессии среди сверстников.

Родители, вы получите уникальную возможность узнать то, о чем обычно не догадываетесь. О чем думают дети, как они оценивают собственную «взрывоопасность» и своих друзей, знакомых, одноклассников. Как учатся контролировать свои эмоции?

Пригласите ваших детей, чтобы вместе взглянуть на проблему и понять, что делать в такой ситуации.
Начало в 20.00. Во время прямой трансляции можно задавать вопросы в чате (без регистрации).


Материал на сайте
http://ilady.info/otkuda-agressiya-u-podrostkov/

Хороших выходных

Четыре дня просидела на диете. Ночью захотела пить, подошла

к холодильнику, дальше все как в тумане, ничего не помню! Очнулась,

когда запивала шоколадку борщом!



Жена, уходя на работу, говорит мужу:

- Водку, сок, мясо поджаришь на сковородке.

Муж (обалдело):

- Водку-то зачем?!

- Ты со своей водкой уже и мозги и слух пропил - я сказала:

"Вот кусок мяса, поджаришь на сковородке!" Read moreCollapse )

Tags:

Мы хотим вернуться в детство, почему?
Детство привлекательно своей беззаботностью, очаровательно мечтами и иллюзией. Все заботятся: мама, папа, родственники, до 14-15 лет относятся как к ребёнку.
И вдруг на тебя начинают давить, ты должен думать о будущем,… должен, должен, должен. Но давление никто не хочет. В детстве все хотят быстрее стать взрослыми, что б не было рамок запрета: получать как большой, но без ответственности.
Многие до старости остаются детьми.Read moreCollapse )

Мы глупее? Мы умнее!!!

Когда прочитала рассуждения детей, что решила поделиться с Вами мои дорогие друзья.
Задумывались ли вы когда-нибудь, какая мощь содержится в слове «ХОЧУ»? Всё в человеческом мире начинается с этого слова, вернее с ощущения, чувства нехватки чего-то, потребности что-то получить. И нет нам покоя, пока мы это что-то не получим!
А как часто бывает, что тот, с кем ты связан – друг, товарищ, близкий человек, - хочет в это же самое время чего-то совсем другого! Это не просто обидно – это злит! Сколько совместных планов расстроилось, сколько всего интересного сорвалось, не состоялось из-за того, что мы разные и хотим каждый своего. Обидно!
Что же делать? Есть выход?
Ученики 6-х классов на уроке обществознания как раз размышляли на эту тему. Помогала им в этом простая (а может и не такая уж простая!) история про двух осликов.
Taganrog1610122_1
Каждому очевидно – все мы взаимосвязаны. Но как же сделать так, чтобы всем нам, таким разным, было хорошо? Вот несколько размышлений ребят на эту тему:
Ксения, 6 «А»: Вывод такой: надо попробовать подумать не только о себе, но и о другом, ведь силой ничего не добьёшься. В некоторых случаях надо подумать, и в конце проигравшего не будет.
Виолетта, 6 «Б»: Никогда не забывайте, что ваш друг может пойти в другую сторону. Подумайте, прежде чем развернуться и пойти в противоположную. Подумайте и решите, куда вы пойдете ВМЕСТЕ.
Настя, 6 «А»: Каждый из ослов думает только о себе, но это неправильно. Так и в жизни. А если задуматься? Ведь можно решить любую проблему без конфликтов. На картинке один из осликов уступил, он понял, что можно думать не только о себе. Эта картинка помогает понять, что можно с одинаковыми желаниями работать на общую цель. Ведь оба ослика в конце удовлетворяют свои желания. Так надо поступать и в жизни.
Лена, 6 «А»: Мой вывод – ослы поступили правильно и неэгоистично по отношению друг к другу. И они поступили целесообразно, и не стали раздувать ссору из-за пустяка. Тем самым они стали более приспособлены к жизни в социуме. Вот таким должен быть человек. Но не всегда у людей это получается, иногда они бывают более эгоистичными и не имеют общих целей между собой. Так что человек должен найти общую идею для достижения цели.
Милена, 6 «А»: С людьми это действует так же, люди, как и ослы, бывает, не понимают, что делают. Поэтому, как я понимаю, люди – это одно целое, которое не должно разбиваться на многие тысячи кусочков. Нужно уступать людям, и себе сделать хорошо и другим, и все останутся довольными.
…Понять – ещё, конечно, не то же самое, что применять в повседневной жизни, но без осознания нашей взаимосвязи и взаимозависимости нет пути к объединению. (автор Людмила Глушкова.)
Вы обратили внимание, что в резюме о приёме на работу стали писать : обучаем и креативен?

В словаре написано: Креати́вность — (созидательный, творческий) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.Read moreCollapse )

Приглашение !

Зашла на страницу http://remediuos.livejournal.com/38746.html , прочитала, тронуло.
Решила поделиться с вами и узнать можно ли в наше время экономить или правильно сказать планировать бюджет? А так же решила принять участие в КС. Кто ещё?

Любим ли мы детей?

Сталкиваясь с проблемами воспитания и образования, читая умные статьи, слушая разнообразные выступления учёных мужей об инновационных программах в образовательной системе - которые должны лучшем образом влиять на детей, что –то мне становится всё грустнее и грустнее. И задаюсь вопросом: любит ли общество детей?
А общество-это и есть мы – взрослые, решающие каким будет будущее наших детей.
Из исследования, размещённого в журнале "Современные проблемы науки и образования": Молодые люди, получившие образование в школе:
68% опрошенных – не обладают положительным мировоззрением, 57% - не понимают, что представляют собою, каково их подлинное назначение в мире, каковы подлинно человеческие ценности, 69% - уход в виртуальный мир, 67% - наркомания, алкоголизм - 64,5%, насилие - 61%, одиночество - 53%, проблемы в общении со сверстниками, отсутствие самореализации - 47%, пассивность - 38%, незапланированная беременность - 24%, суицид - 12%.
И сразу возникает новый вопрос: так правильно ли мы воспитываем детей и такое уж эффективное наше образование, если в итоге такой результат?
А если посмотреть на эти исследования с другой стороны, то могу однозначно сказать и не быть особо одарённой - что такую молодёжь воспитало безнравственное общество, не имеющее устойчивых моральных принципов, не зрелое в своём психическом развитии, не имеющей ни принципов, ни культурных, ни мировоззренческих позиций.
И не имеет значение: богат ты или беден, образован или нет – всё на лицо. Мы все живём в одном обществе и взаимосвязаны друг с другом, так что решать нам всем – какими хотим видеть своих детей? Счастливыми? Или нет?

Как жить с реди людей?!

Мы все мечтаем, чтоб в мире было безопасно, царила любовь, понимание,доброжелательность и благополучие. Но, очень редко задумываемся, что все зависит от нас! Не делай другому того, что не желаешь себе!

Крыша.(продолжение)

Из рассказа мамы, дом Веры, Петровна сразу узнала по описанию, -« Увидишь, стоит теремок из сказки». Петровну хозяева приняли приветливо, она рассказала о своей беде. Посочувствовали.
Выслушали внимательно и пообещали прийти на следующее утро. Read moreCollapse )

Крыша. (начало)

По привычке просыпалась рано утром, но меня это не огорчало, отпуск такой короткий и я знала, что в одиночестве долго не придётся пить кофе. Осторожные шаги мамы, на её лице удивление,- и по что мне не спится, читается в её взгляде - спала б, да спала. Она включила радио, всё поменялось на кухне, а старенький вещатель «живёт». Когда-то мы с удовольствием, вот так же сидели вдвоём и слушали радио-спектакли. Я напомнила ей об этом, мама заулыбалась воспоминаниям, как мы с ней по очереди караулили трансляцию, чтоб не пропустить читаемую главу. Read moreCollapse )